1| El enfoque por competencias implica a los estudiantes de manera mucho más profunda y activa en su formación, propone actividades desafiantes y favorece la motivación.

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La importancia de aprender por competencias

Las competencias son importantes ya que nos permiten desarrollar capacidades cognitivas superiores, tal como el análisis, el pensamiento crítico, la creatividad, el juicio científico, etc, y para favorecer el desarrollo de aspectos afectivos, como valores, actitudes, habilidades interpersonales, comunicativas, de liderazgo, de compromiso, entre otras".

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Competencias de egreso Lic. Administración

Perfil de Egreso: El egresado de la Licenciatura en Administración será un profesional comprometido con el desarrollo de la sociedad, con conocimientos y capacidades en las siguientes disciplinas:

Administración:

• Demostrar habilidades directivas concretas ligadas indiscutible-mente a un esquema ético y responsable en la toma de decisiones.

• Capacidad para analizar las características de la organización.

• Analizar y optimizar los principales procesos desarrollados en las organizaciones.

• Contrastar distintos esquemas de administración para hacer más eficiente a la organización.

• Aplicar las principales tendencias en materia de calidad.

• Definir la organización en función de los objetivos y entorno globalizado, con visión a largo plazo.

• Estructurar esquemas directivos.

• Formular estrategias de Administración y Desarrollo de los Recursos Humanos, valorando el comportamiento humano de la organización.

​Contabilidad

• Analizar e interpretar los resultados contables de las organizaciones para la toma de decisiones.

• Implementar e interpretar sistemas modernos de costos. 

• Estructurar presupuestos desde el punto de vista de la planeación como el de control.

• Evaluar la información contable con criterios financieros.

Economía

• Analizar la conducta del consumidor, la organización y el funcionamiento y equilibrio del mercado. 

•  Analizar estrategias competitivas de mercados imperfectos. 

• Analizar el marco macroeconómico pertinente a la empresa incluyendo las principales variables, en particular, los tipos de cambio.

• Analizar el comportamiento de los mercados financieros

• Anticipar el impacto de cambios macroeconómicos en la organización. 

• Detectar aspectos estructurales de la economía que afecta a la organización.

• Interpretar y aprovechar la política económica de México y sus principales socios comerciales a favor de los organismos y la sociedad en general.

•  Analizar la economía del comercio y la inversión nacional e internacional.

Finanzas 

• Estructurar estrategias de financiamiento de corto plazo y largo plazo.

• Argumentar sobre el impacto social de proyectos privados y públicos de inversión.

• Evaluar los proyectos de inversión.

• Elaborar presupuestos de capital considerando el riesgo.

• Planear la utilización óptima del capital de la organización.

• Aplicar esquemas de planeación financiera.

• Analizar conceptos fundamentales de prácticas bancarias.

Mercadotecnia

• Analizar y proyectar el comportamiento del consumidor.

• Evaluar estrategias de investigación de mercado.

• Definir estructura y segmentación del mercado.

• Diseñar estrategias competitivas de mercado.

• Formular el plan estratégico de mercado.

• Medir el impacto de los cambios tecnológicos en los mercados.

• Promover la creatividad y la innovación de productos y servicios.

Competencias de las Asignaturas​

Responsabilidad Social

1. Genéricas:

• Aprender a aprender.

• Gestión de proyectos.

 2. Específicas:

• Capacidad de análisis y síntesis Habilidades de investigación

• Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones.

• Uso de tecnología de la información y comunicación

• Habilidad de expresión oral y escrita.​​

Comportamiento Organizacional​

1. Genéricas:

• Aprender a aprender.

• Gestión de proyectos.

 2. Específicas:

• Formar Capital Humano con liderazgo para gestionar el talento humano en la organización hacia el logro de los objetivos de acuerdo a las necesidades de los sectores productivos, la ética y respeto a la calidad de vida.

​Mercadotecnia​

1. Genéricas:

• Aprender a aprender.

• Uso de las TIC.

• Comunicación interpersonal

• Trabajo en equipo.

• Responsabilidad social, inserción social y desarrollo sustentable.

 2. Específicas:

• Toma decisiones oportunas a través de una perspectiva amplia de negocios que reconozca los aspectos cualitativos a fin de mejorar la posición financiera de las organizaciones con fundamentos técnicos y el entorno social, económico y tecnológico.

​Derechos Humanos Sociedad y Medio Ambiente​

1. Genéricas:

• Aprender a aprender. Gestión de proyectos Capacidad de análisis y síntesis. Pensamiento crítico y creativo. Comunicación oral y escrita. Autonomía intelectual y moral. Filosofía humanista y ética profesional. Trabajo autónomo. Toma de decisiones, Resolución de problemas.

 2. Específica:

• Desarrollar planes estratégicos de mercadotecnia para la implementación de productos y/o servicios lucrativos y sociales con un enfoque de desarrollo sustentable de las organizaciones, conforme a las normas de calidad y leyes correspondientes.

2|​ Objetivo del PEEA

El objetivo de reunir los trabajos que realiza el alumno, convirtiéndose en una genial manera de evaluación de su proceso de aprendizaje por competencia, tanto para el docente como para el mismo estudiante.

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3| Portafolio Electrónico de Evidencias Académicas

Mi PPEA se encuentra dividido en 7 paginas y 4 Subpáginas. Cada página contiene actividades relacionadas de acuerdo a la estructura proporcionada por los Docentes académicos.

Presentando así en orden cada una:

Portada

Acerca de..

• Presentación Alumna

Ciclo 2020

Asignaturas Integrales

• Etapa 1

• Etapa 2

• Etapa 3

Reflexión 

Referencias

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4| Resultados Obtenidos

En el transcurso del tiempo que se le dio al PEEA aprendí a estructurar y a elaborar trabajos en estilo APA asi como tambien aprendi a realizar trabajos por medio de formatos, seguiré trabajando y aprendiendo nuevas cosas para lograr mis objetivos en el ámbito académico.

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